Hezkuntza Komunitatea

Kaixo!

Jada aste bat noa Zestoako Herri Ikastetxean bigarren zikloan eta metodologiaren funtzionamendua ikusteko denbora nahikoa izan dut.

Haurrek egunero ordutegi berdina dute, goizean 9:00tan sartu eta 12:30tan ateratzen dira (tartean 10:30-11:00 atsedena eginez), 45 minutuko klaseak izanik. Arratsaldean aldiz, 14:30etatik 16:30tara izaten dute, ordu bateko bi klase.

Bigarren zikloan 4 gela daude, bakoitza 3. eta 4. mailako ikasleez osatua. Gela bakoitzak kolore baten izena du, adibidez nirea berdea da. 16 ikasle daude eta gutxigorabehera erdiak maila batekoak eta beste erdia bestekoak dira.

Ez dute guztia espazio berean lantzen, gela bakoitza ikasgai ezberdin baterako erabiltzen dute, beraz, ikasleak dira mugitzen doazenak. Bertan, gela bakoitza txoko ezberdinetan banatzen da eta txoko bakoitzean talde bat esertzen da. Han paper bat dute paretan itsatsia egin behar dituzten lan ezberdinen izenekin. Banaka lanak aukeratu eta karpeta batetik lan metodoa hartzen dute eta indibidualdi lanean hasten dira. Txoko horretan egon behar duten denbora amaitutakoan txosten bat osatzen dute egin dituzten lanak bilduz eta txokoz rotatzen dira, horrela poliki-poliki atal guztiak landuko dituzte.

Ikasleak nahiko autonomoak dira eta irakasleak azalpenak bakoitzak eskatzen dituenean ematen ditu, oso gutxitan gela osoaren aurrean (errefortzu klaseetan bai). Noizbehinka PT-ak sartzen dira klaseetan haur konkretu batzuei laguntzeko, beraien ondoan eseriz eta azalpenak emanez ulertzen ez dutenaren inguruan.

Metodologi honekin asko ikasten ari naiz, ez bainekien ikasleek holako modu autonomoan lan egin zezaketenik. Klasera sartzen naizen bakoitzean ikasleak eserita daude bakoitzak behar dituen gauzak mahaian dituela. Gainera asko ikusi dut 4. mailakoek nola laguntzen dieten 3. mailako ikasleei eta nola benetan baliagarria izan daiteken.