Kaixo!

Oraingoan ikastetxeko ikasketa-prozedurei buruz hitz egitea tokatzen da eta esan beharra dut, gaur egun soraluzeko ikastetxean erabiltzen diren ikasketa prozedurek asko arritu nautela. Izan ere, ni ikastetxe honetako ikaslea nintzenetik hainbat aldaketa egon dira atal honetan.

Lehenik eta behin, gai honi buruzko gauza esanguratsuenetako bat da ez dutela libururik erabiltzen, beste garai batzuetan ezbezala. Proiektuka egiten da lan. Hiruhilabete bakoitzerako, ikasleek, beraien gustoko gai bat erabakitzen dute eta gai hori izango da hiruhileko horretan egingo dituzten lan gehienen abiapuntua. Hortaz, irakasleak gai horren inguruko fitxak eta ariketa ezberdinak prestatzen ditu. Hiruhileko bakoitzaren amaieran gai horrekin zerikusia duen "lan handi" bat egiten dute, adibidez, orain sukaldaritza ari dira lantzen eta ikasleen eta irakaslearen artean erabaki dute azkenengo asteetan sukaldaritza programak grabatuko dituztela.

Bestalde, aurretik idatzi nuen bezala, lauko eta bosteko taldeetan daude banatuta gelan ikasleak. Horren helburua da ikasleek taldeka lan egiten ikastea eta beraien artean laguntzea. Hala ere, batzuetan lan indibidualen bat egin behar badute gelan zehar (gelako mahai guztiak aprobetxatuz) banaka egiten dute lan.

Oso interesgarria iruditu zaidan zerbait matematika ikasteko erabiltzen duten metodoa da. Regleten bidez ikasten dute matematika ikasleek. Aurretik esan bezala, ikasleak taldeka daude banatuta eta talde bakoitzak regleta kaxa bana du. Zer dira regletak? Regletak tamaina eta kolore ezberdinetako egurrezko zatiak dira. Regleta txikienak 1 zenbakiaren balioa du, 2 zenbakiari dagokion regleta 1 zenbakiaren regletaren bikoitza da, 3arena hirukoitza...horrela hamarrera arte. Gero, 10eko hamar regletaren tamaina duten regleta batzuk daude, 100en balioa dutena eta berdin milakoekin. Orduan, matematikako ariketak egiterako orduan, arkatzarekin koadernoan egin beharrean, regletak mahai gainean jartzen joaten dira beraiek nahi dituzten zenbakian lortuz.

Oso metodo ona iruditzen zait regletena, horrela eragiketak buruz egiteko erraztasun handiagoa lortzen dela uste dudalako.

                                                              NIRE ESPERIENTZIA


Iritsi da lehenengo praktikaldiaren amaiera, dagoeneko amaitu ditut bost asteak. Esan dezaket bost aste hauek zoragarriak izan direla eta esperientzia paregabea izan dela. Aurretik esan bezala, Mendaroko ikastolan egin ditut praktikak eta esan dezaket gradu hau ikasteko gogo gehiagorekin bueltatu naizela. Izan ere, umeek emandako bizipenak ezinhobeak izateaz gain, irakasle rola hartzeko orduan ere oso eroso sentitu naizela nabaritu dut.

Mendaroko ikastetxean, metodologia berririk erabili ez arren, gauza asko praktikan jarri ditudala uste dut. Esate baterako, haurrekin hitz egiteko orduan, nola egin eta psikologia konpetentzia batez ere oso erabilgarria egin zaidala ikusi dut. Bestalde, metodologia tradizionala denez, nire ikuspuntutik hobetu daitezkeen gauza ugari ikusi ahal izan ditut eta nik neuk ikasle bezala esperientzia hori bizi izanak aspektu honetan asko lagundu dit (haurrak ulertzeko orduan, azalpenak emateko orduan...).

Haurrekin, mota desberdinetako bizipenak izan ditut, momentu gehienak oso onak izan dira eta barre asko eta gauza asko ikasteaz gain, momentu zail batzuk ere izan ditut. Alegia, jolasorduan haurren arteko gatazkak konpontzeko momentuak batzuetan zailak izan arren, momentu hoietatik gauza ugari ikasi ditudala uste dut eta asko aberastu nautela ere bai.

Ikastetxeari dagokiones, oso eskertuta nago emandako tratuaz. Izan ere, momentu oro zerbait behar izanez gero irakasle gutziak, nire gelakoak nahiz beste geletakoak, laguntzeko prest egon dira. Batez ere, niri esleitutako gelako irakasleak nirekiko oso jarrera ona izan duela uste dut, gauza asko azaltzen zizkidan eta azalpen asko ematen zizkidan, eta beti nire dudak edota nik eskatutako informazioa emateko prest zegoen.