NIRE ESPERIENTZIA


Iritsi da lehenengo praktikaldiaren amaiera, dagoeneko amaitu ditut bost asteak. Esan dezaket bost aste hauek zoragarriak izan direla eta esperientzia paregabea izan dela. Aurretik esan bezala, Mendaroko ikastolan egin ditut praktikak eta esan dezaket gradu hau ikasteko gogo gehiagorekin bueltatu naizela. Izan ere, umeek emandako bizipenak ezinhobeak izateaz gain, irakasle rola hartzeko orduan ere oso eroso sentitu naizela nabaritu dut.

Mendaroko ikastetxean, metodologia berririk erabili ez arren, gauza asko praktikan jarri ditudala uste dut. Esate baterako, haurrekin hitz egiteko orduan, nola egin eta psikologia konpetentzia batez ere oso erabilgarria egin zaidala ikusi dut. Bestalde, metodologia tradizionala denez, nire ikuspuntutik hobetu daitezkeen gauza ugari ikusi ahal izan ditut eta nik neuk ikasle bezala esperientzia hori bizi izanak aspektu honetan asko lagundu dit (haurrak ulertzeko orduan, azalpenak emateko orduan...).

Haurrekin, mota desberdinetako bizipenak izan ditut, momentu gehienak oso onak izan dira eta barre asko eta gauza asko ikasteaz gain, momentu zail batzuk ere izan ditut. Alegia, jolasorduan haurren arteko gatazkak konpontzeko momentuak batzuetan zailak izan arren, momentu hoietatik gauza ugari ikasi ditudala uste dut eta asko aberastu nautela ere bai.

Ikastetxeari dagokiones, oso eskertuta nago emandako tratuaz. Izan ere, momentu oro zerbait behar izanez gero irakasle gutziak, nire gelakoak nahiz beste geletakoak, laguntzeko prest egon dira. Batez ere, niri esleitutako gelako irakasleak nirekiko oso jarrera ona izan duela uste dut, gauza asko azaltzen zizkidan eta azalpen asko ematen zizkidan, eta beti nire dudak edota nik eskatutako informazioa emateko prest zegoen.

                                                         PROIEKTUAK

Jada praktikaldiaren laugarren astea pasata, ikastetxeak dituen proiektuei buruz hitz egitea tokatzen zait, zeintzuk diren eta nola eramaten diren aurrera.

Alde batetik, Agenda 21 deitzen den proiektua du ikastetxeak, eta ingurumena zaintzekko haurrak txikitatik kontzientziatzean datza. Nik ikastetxean egon naizen aste hauetan, haurrekin batera munduaren eta ingurumenaren egoera azaltzen duten bideo batzuk ikusteko aukera izan dut proiektu honen barruan.



Horrez gain, HNP izena duen proiektu baten parte ere da ikastetxea. Honekin, hinzkuntza normalkuntza lantzen da, eta honen barruan; euskararen eguna, iraksaleen egunerokotasneko inplikazioa... sartzen dira. Hau da, iorakasleek egunero haurrak euskaraz hitz egitera bultzatzen dituztela ikusi dut, nahiz eta ikasle batzuek zailtasunak izan, laguntza eskainiz proiektua aurrera eraman.

Aste hauetan zehar, beste proiektu bat aurrera nola eramaten duten ikusteko aukera izan dut. Proiektu honi elkarbizitza deritzo eta horregatik, "Tratu onaren aldeko eskola" deitzen diote. Proiektu hau auurera eramateko eta proposatutako helburuak lortzeko, tutoretza klaseetan irakaslearen aginduz, haurrek jolas kooperatiboak egiten dituztela ikusi dut. horrela, talde kohesioa eta beraien arteko harremanak indartuz.

Azkenik, gaur egun beharrezkoa den IKT proiektua ere badago. Honekin, teknologia berrien erabilerak gutxinaka egunerokotasunean sartzen ikastean datza. Esate baterako, nire klaseak, astero 1h eta erdi izaten zdu ordenagailuetan ariketak egiteko eta honen funtzionamendua ikasteko.

                                              IKASKETA-PROZEDURAK

Asteak aurrera joan ahala, oraingoan, ikasgelan erabiltzen diren ikasketa-prozedurei, baliabide didaktikoei eta estrategia metadologikoei buruz idatzi eta komentatuko dut.

Honen ildotik, aipatzekoa da ikasleak taldeka eserita daude, hau da, honekin, talde-lana eta elkar laguntzea bultzatu eta sustatu nahi dela ikus dezaket. Esate baterako, taldekide batek ariketa bat egiteko orduan zailtasunak erakusten baldin baditu, talde barruan beraien artean lagundu eta gauzak azaldu ditzakete. Estrategia honekin, talde-lana sustatzeaz gain, beraien arteko harremana ere sendotu eta hobetu egiten dela ikusi dut.


                                          


Horrez gain, oso garrantzitsua iruditzen zait ere liburuen gaia aipatzea. Izan ere, konpetentzia guztietan liburuak erabiltzen dituzte eta askotan irakaslearen azalpenak entzun ondoren, liburuko ariketak eginarazten zaizkie ulertu duten ala ez konprobatzeko, nahiz eta momentu gutxiagotan bada ere, ahoz jolasen bitartez edota irudiak ikusiz, hitz eginez... erakusten zizkien gauza berriak.

Metodo edo erakusteko eta ikasitakoa konprobatzeko modu honekin, haurren benetako ikaskuntza neurtzen ez dela uste dut, izan ere, gehienetan liburuko ariketak gaizki egiteak ez du esan nahi ulertzen ez dutenik. Izan ere, aste hauetan konprobatu ahal izan dut, askotan, zein garrantzitsua den liburuko ariketak alde batera lagatzea eta hitz eginez eta metodo desberdinak (jolasak, argazkiak...) erabiliz irakastea. Adibidez, nire ikasgelan Egipto gaia ikasten ari dira liburu batekin, baina momentu askotan liburua alde batera uzten dute eta Egiptoko argazkiak ikusiz eta abesti batekin irakasten die irakasleak. Horrela, haurrak arreta eta interes gehiago jartzen dutela ikusi dut eta, gainera, ariketan eginez baino errazago ikasten dutela ere bai.

                                                               ANIZTASUNA


Praktikak aurrera joan ahala, gelan dudan aniztasuna gero eta nabariagoa da. Izan ere, alde batetik, aniztasunari buruz hitz egiteko orduan, gehienetan mutil eta nesketan edota atzerritarretan pentsatzen dugu. Beraz, kasu hauei dagokienez, nire gelan neska eta mutil kopurua nahiko berdintsua dela esan beharra daukat; 9 mutil eta 8 neska baitaude, betiere garrantzitsua da azpimarratzea neska edota mutil izateak gela honetan ez duela inolako pribilegiorik ematen, denak berdin tratatzen baitira. Atzerritarrei dagokionez, niri praktikak egiteko tokatu zaiten gelan; Marokotik txikitatik etorritako neska bat dago, Urugaitik duela urte bete etorritako beste bat eta Kolombiatik etorritako beste neska bat daude. Beraz, azken bi hauei, euskera ikasteko astean bi orduz gelatik ateratzen dituzte eta beste gela batera joaten dira irakasle desberdin batek euskara azkarrago edo hobeto ikas dezaten.

Horrez gain, aniztasuna ere beste egoera batean ematen dela ikusi dut. Nire gelan, ia uneoro laguntza berezia behar duen neska bat ere badago. Honek, mikrozefalia, hiperaktibitatea eta atzerapen psikomotorea ditu. Beraz, haur honek uneoro beste gelakideek behar ez dituzten laguntzak behar izaten ditu. Izan ere, ikastetxeak laguntza hori eskaintzen dion irakasle bat dauka eta astean hainbat ordu egoten da haurrarekin, nahiz eta ez den beste gela batera joaten, bertan gelditzen da irakasleak berarentzat aproposak ikusten dituen lanak burutzen.

Pertsonalki, bakoitzak ikaskuntza-maila desberdina duen arren, orokorrean antzekoa izaten dute adin edo gela bereko haurrek. Baina nire kasuan, gelan, beste 16 gelakideak baino aurreratuagoa dagoen haur bat dagoela antzeman dut. Esate baterako, irakasleak, matematikako arloan, besteek egiten duten lan berdina egiten amaitzen duenean, irakasleak nahiko maila altuagoko lanak ematen dizkio. Esan dezakegu, haur honek, zerbait berezia, desberdina edota anitza duela besteekiko.

Esan beharra dago, aniztasuna bizitzako eremu guztietan eta pertsona guztien artean dagoela. Hau da, pertsona bakoitza desberdina da eta munduan ez daude berdinak diren bi pertsona. Hori dela eta, oso aberasgarria da aniztasuna, besteengandik ikasteko aukera ematen digu eta besteek guregandik ikasteko aukera ere bai.

                                  ANTOLAMENDUA, FUNTZIONAMENDUA...

Jadanik, hainbat egun igaro direla praktikak hasi nituenetik Mendaroko ikastolako 3.mailako talde batean, esan beharra daukat oso gustura sentitzen naizela, bai gelako haurrekin, bai irakasleekin eta baita ikastetxean bertan ematen ari zaidan tratuarekin ere.

Esn bezala, bigarren zikloko 3.mailako gela batean aritzea tokatu zait eta gela hori 17 umez osatuta dago; 8 neska eta 9 mutil.

Ordutegiari dagokiones, goizean 9:00etatik 12:30ak arte egoten gara ikasgelan, nahiz eta tartean, 10:30etatik 11:00ak arte jolasorua dagoen. Ondoren, 12:30etan haur batzuk ikastetxeko jangelan bazkaltzen dute, eta beste batzuk ordea, etxera joaten dira. Bazkaldu ondoren, 14:30etan berriro ere klaseak hasten dia 16:30ak arte.

Metodologia edota antolamenduari dagokionez, klaseak adinka antolatuta daude, eta adin bakoitzean gela bat baino gehiago daude. Esate baterako, 3.maila bi gelaz osatuta dago. Gainera, gelako antolamenduari dagokionez, aipatzekoa da umeak ez direla gelaz aldatzen konpetentzia desberdinak lantzeko orduan, ez bada musika edota gorputz hezkuntza. Ingeleseko orduetan, irakaslea aldatu arren, umeak gela berean geratzen dira.

Ikasgelaren ohiko funtzionamenduari dagokionez, esan bezala, 17 pertsonako gela da eta 3 edota 4ko taldeeta daude eserita, lanak taldeka egiteko edo beraien artean laguntza emateko.

Horrez gain, egunero aldatzen diren bi arduradun daude. Hauen zeregina konpetentzia bakoitzean erabili behar den materiala (fitxak, liburuak...) banatzea da.

Gainera, gelan erabiltzen duten metodo esanguratsu bat ilarak dira. Hau da, gelatik irten behar diren uneoro, ikasleak ilaran jarri behar dira ate ondoan eta zarata asko ateraz gero, ixildu arte irakasleak zenbatu egingo du eta irteteko ordua heltzen denean (jolasorua, bazkalordua...), lehen galdutako segunduak zenbatuko ditu berriro irakasleak, ikasleak irten daitezen.

AURKEZPENA

Kaixo!

Amaia Eizagirre naiz eta 18 ditut. Lehen Hezkuntzako gradua burutzen nabil eta nire lehenengo praktikak egingo ditut bost astez Mendaroko ikastolan. 

Bertako eskolara joaten naizen lehenengo aldia izango da eta lehenengo astean zehar, urduritasunez jokatuko dudala oentsatzen dut. Izan ere, eskola batean irakasle rola izango dudan lehenengo aldia izango da eta unibertsitatean ikasi ditudan metodoak, aholkuak...praktikan jarriko ditudala uste dut.

Praktikaldi honetan, unibertsitatean ikasitakoa praktikan jartzean gain, gauza berri asko ere ikasiko ditut. Esate baterako, gelan sortzen diren momentu desberdinen aurrean nola jokatu eta inprobizazioa oso garrantzitsuak dira irakaslea izateko orduan. 

Beraz, denbora honetan gauza asko ikasi eta kontrastatuko ditudalakoan nago, oso aukera ona dela uste dut eta etorkizun baterako gauza edo metodo erabilgarriak ikasiko ditudala ere bai.