IKASKETA-PROZEDURAK

Arratsalde on!

Hirugarren astea amaituta, gero eta gutxiago geratzen da Praktikum-a amaitzeko, eta, egia esan, asko ikasten ari naiz, bai irakasle izango naizenerako eta baita ikuspen soziologikorako ere; izan ere, egunero ikasten da umeen harremanei buruzko zerbait, nola konpontzen diren kultura desberdinak dituzten umeak, nolakoa den ikasle-irakasle harremanak, etab.

Ikasketa-prozedurei buruz hitz egitea tokatu zaigu aste hontan, eta, hiru aste honetan ikusi eta ikasitakoaz giatuko naiz: Gure eskolako ikasketa prozedura ez da tradizionala, hau da, irakaslea ez da hitz egiten egoten eta ikasleak adi egoten hari entzuten, eta, gero, entzundakoa apuntatu.

San Andres eskolan, metodologia berri baten bidez lan eta ikasten dute irakasle eta ikasleek: Lehenik eta behin, ez dago inolako testu libururik edota ikasketa plana jarraitzeko erabiltzen diren libururik kurtso batean ere; horren ordez, fitxak, ordenagailuak, interneta, entziklopediak,... erabiltzen dituzte. Nire mailan (2.mailan), ikasleek fitxak erabiliz ikasten dituzte matematikak, txikiz idazten,etab. Fitxez gain, arbel digitala asko erabiltzen du irakasleak, ikasleei informazioa erakusteko gai bati buruz. Adibidez: Saturnori buruzko informazioa horri batean idatzita dauka, eta, arbelaren bitartez, haurrek irakurtzen dute eta ideia nagusienak ateratzen dituzte, gero haiek txostenean idatzi ahal izateko.

Metodologiarekin jarraituz, ez dituzte ikasgairik beste eskoletan bezala; hau da, beste eskoletan ingurunea, matematikak, euskara, eta besteak ematen diren heinean, San Andresen proiektuak eta txokoak dira ikasgaiak. Proiektuka lan egiten da, alegia, kurtso bakoitzak hilabetero gai desberdinei buruz lan egiten dute, eta, horren inguruan lantzen dira matematikak, hizkuntzak edota gorputz hezkuntza. Orain, 2.mailan espazioa da proiektuan lantzen ari direna, beraz, hilabete oso honetan proiektua tokatzen denean, gai honekin lotutako informazioa biltzen ari dira.

Proiektua tokatzen ez denean, txokoka egiten dute lan: Txokoak 5 pertsonak osatutako taldeak dira, adimen mota desberdinetakoak, helburua talde lanean fitxak egitea eta talde lan hori zein garrantzitsua den helaraztea delarik. Askotan, lana egiten gutxiago kostatzen zaienek arazoak dituztenei laguntzen diete, eta, elkarlanean, fitxa amaitzera heltzen dira. Egunero txoko desberdinak lantzen dira, adibidez, matematikak lantzen badituzte, hurrengo egunean idazmena landuko dute, beste batean margotzea, etab.